我书呢?我本呢?我卷子呢?
前段时间,《瞭望》新闻周刊记者在采访某省某再生资源有限公司的过程中发现,在一间3500平方米的车间内,堆着一座异常醒目的“教材山”,几乎涵盖中小学所有科目教材,堆积高度近两层楼高。
▲ 记者随手捡起一本初中历史教材翻看,发现品相完好、干净整洁。
这一幕引人深思......“教材山”旁随手可捡起的教材几乎全新,即使是被运送到造纸厂,还是能够令人惋惜道“不至于此!”
物尽其用,是值得我们思考的问题,因为我们不仅仅是人生的主宰者,也是资源的开发者、使用者和调配者。
回看我们学生时代取得的毕业成绩单,薄薄一张纸,承载求学路,映射着书本与教材的重重“功劳”。记忆是一种情怀,用过的教材如何处理,是不少同学都纠结过的难题。
业内人士指出,我国教科书用量巨大,教材印制越来越高档,若不能循环利用,会造成极大浪费。国家新闻出版署数据显示,近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量,平均每年约28亿册、金额超200亿元,这些教材若循环使用一年,节约费用可援建约4万所希望小学。
▲ 央视新闻相关报道
(100-90)×0.3=3
10-3=7
7×0.5=3.5
100-3-3.5=93.5
虽然说大家的情况、观点各有异同,目前也暂未大力推行二手教材循环使用相关政策,但值得我们看到的另一面是,另一群可能需要它的人会把它当宝贝。
有一位在网上走红的“捐书爷爷”陈伟高,因发现黔西南大山深处的学校里,图书馆所存书籍并不能完全满足孩子们的阅读需求,他便自掏腰包为孩子们捐书。10多年来,为贵州53所学校累计捐赠了23000多册书。
▲ “捐书爷爷”陈伟高发现,校图书馆内真正对孩子口味的图书并不充足,因此引发争相传阅,损耗较大,陈伟高便坚持为孩子们捐赠对口味的图书。
无论是通过怎样的方式流转二手教材和图书,对于需要它的学生而言,都是教育资源的补充,记过的笔记,都有可能帮助另一个人解答困惑。
随着后疫情时代网络教育的盛行,无纸化教育无疑是一种值得进一步提倡的新趋势。
前段时间,教育部就高校推行无纸化考试一事给予了回应,表示推进高校无纸化考试,具有节约资源、简化流程、过程严密等优点,对于提高考试的科学性、公平性具有积极的意义。
近年来,无纸化考试在部分高校开始应用推广,实际上自2014年起,部分课程已开始使用无纸化考核方式,未来将进一步探索扩大无纸化考试覆盖面。
教育乃国之根本,
环保乃国之大计,
经济乃国之命脉,
绿色生活,未来可期!
物尽其用,源头减量,
你愿意现在、立刻、马上
一起行动起来吗?
参考资料:
《瞭望|教材浪费惊人:全国教材循环使用1年,可节约200多亿元》,瞭望新闻周刊,2020.11
《教材新政下,如何保证教材教辅出版印刷质量?》,中国高校教材图书网,2020.2
《高校推行无纸化考试?教育部回应》,学校共青团,2020.11
《10多年,2万册,孩子们称他为“捐书爷爷”》,全国少工委,2020.11
《寒风中这一幕让网友感慨:一堆废品里,藏着个高贵的灵魂》,新华社,2020.11
《教材循环使用,一年能省200多个亿!只是为何叫好不叫座?》,中国经济网,2020.12
编 辑 | 王 琪 校 审 | 张姮姮
最让你记忆犹新的
那本旧书,去哪儿了?